"Весёлый зоопарк" открытое занятие во второй младшей группе

Конспект комплексного занятия

Весёлый зоопарк

для второй младшей группы

Составила воспитатель:

Желткова П. Б.

Форма: Комплексное занятие.

Программное содержание:

• Закреплять действия соотнесения предметов по величине, цветам;

• Содействовать осмыслению детьми понятий «высоко», «низко», «широко», «узко»; развивать глазомер;

• Формировать навыки сотрудничества детей друг с другом;

• Развивать творческие способности, умение использовать знакомые предметы в непривычных ситуациях;

• Учить различать и называть диких животных;

• Прививать любовь к животным и желание им помочь;

• Содействовать развитию прыгучести, ловкости, быстроты.

Пособия и материалы: игрушки: тигр, медведь, обезьяна; две игрушки зайцев разных размеров; длинный держатель (резинка) с подвешенным на нем картонным бананом; картонные морковки двух размеров, грибы и ягоды; бананы, большие и маленькие; бантики, шарики.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель: дети, в нашем детском саду сегодня гости, давайте и с ними поздороваемся, подарим им свою улыбку и хорошее настроение.

Дети проходят и садятся на стуьчики.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие, отгадав загадку, вы поймете куда же мы отправимся: (слайд 1)

Это очень странный сад,

Звери в клетках там сидят,

Его парком называют,

Люди в парке отдыхают.

Там укрытия, вольеры,

За забором ходят звери.

Туда зверей смотреть идем,

Как мы этот парк зовем? (Зоопарк).

Воспитатель: Правильно, зоопарк! Молодцы ребята!

(слайд 2 -заяц )

Воспитатель: посмотрите, кто это? (заяц). Где живет заяц? (в лесу). Какие у него уши? (длинные). А какие у него лапки? (задние – длинные, передние – короткие) – правильно, поэтому они так хорошо прыгают. А какой хвостик у зайца? (маленький). Какого цвета шерсть у зайки летом? (серая). А зимой? (белая). А почему? (чтобы зайчика не заметили волки). Что ест зайчик? (морковь, травку).

- молодцы ребята! А теперь давайте посмотрим, кто еще живет в зоопарке.

(слайд 3- тигр)

Воспитатель: кто это? (тигр). Где живет тигр? Какого он цвета? А какой он? Маленький? Большой? А какие у него лапы? (длинные) – правильно, поэтому они так хорошо бегают. Что ест тигр?

- молодцы!

(слай 4 - обезьянка)

Воспитатель: кто это? (обезьянка). Где живут обезьянки? А какая она? (маленькая). А какие у нее лапы? (длинные) – правильно, поэтому они так хорошо лазают по деревьям. Какой хвостик у обезьянки? (длинный, он помогает ей лазать по деревьям). Что любит есть обезьянка?

- молодцы! Про обезьян все рассказали!

(слайд 5 – медведь)

Воспитатель: А это кто? (медведь). Где он живет? (в лесу). Какой он? (большой). А какая у него шерсть? (коричневая, густая). Что есть медведь? (ягоды, грибы, мед). А как вы думаете что медведь делает зимой? (спит).

-молодцы! И про медведя все знаете! – А как можно назвать всех этих животных? (дикие).

2. Основная часть.

Воспитатель:

Мы идём сегодня в парк.

В наш весёлый зоопарк.

Встретим зайцев и медведя-

Обезьянкиных соседей.

Там и тигр сидит, ждёт,

Кто же в гости к ним придёт.

В зоопарк идём мы дружно,

Накормить зверушек нужно.

Не обидим их ничем,

А сыграем вместе все.

Воспитатель вместе с детьми подходят к месту, где сидят 2 игрушечных зайца: большой и маленький.

1 остановка - «Зайцы»

Воспитатель: Давайте поиграем с зайчиками, споём и станцуем вместе с ними. Повторяйте за мной движения.

Заинька, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой,

Вот так, топни ножкой! (2 раза)

(Дети топают ножкой, руки на поясе)

Заинька, бей в ладоши,

Серенький, бей в ладоши,

Вот так, эдак бей в ладоши! (2 раза)

(Дети хлопают)

Заинька, повернись,

Серенький, повернись,

Вот так, повернись! (2 раза)

(Дети поворачиваются 1-2 раза, руки на поясе)

Заинька, поклонись,

Серенький, поклонись,

Вот так, поклонись! (2 раза)

Воспитатель:

Поиграли, поплясали? Давайте угостим зайчиков морковками. Вы заметили, что зайчики разные? Какие они? ( дети отвечают). Правильно, один - большой, другой — маленький. Нужно нам и морковки раздать им так, чтобы они все были сыты. А кто знает какого цвета морковка? У меня есть морковки, посмотрите какие они? (ответы детей). Кому какие дадим?

Дети раскладывают морковки возле зайчиков, соответственно их размерам.

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием! Все зайчики остались довольны! Пойдём дальше.

Воспитатель с детьми подходит к игрушке Тигра, наряженной бантами, шариками.

2 остановка - «Тигр»

Воспитатель:

Посмотрите, тигр большой,

Весь нарядный и смешной.

День рождения у него,

Он подарка ждёт давно.

Давайте дети встанем в кружок и поздравим тигра с днём рождения.

Дети встают в хоровод и вместе с воспитателем идут друг за другом и поют песенку.

Как на Тигра именины

Испекли мы каравай,

Вот такой вышины

(поднимают руки вверх)

Вот такой нижины,

(приседают, опускают руки вниз)

Вот такой ширины

(разводят руки в стороны)

Вот такой ужины

(сходятся в круг)

Спляшем дружно и споём,

Очень весело живём.

(играют 2-3 раза)

Воспитатель:

Понравилось вам играть с тигром? Он был очень рад, что вы приходили его поздравить. Но нас ждут и другие зверушки в нашем весёлом зоопарке.

Воспитатель вместе с детьми проходит к игрушке обезьянки.

3 остановка - «Обезьянка»

Воспитатель:

Посмотрите дети, кто нас здесь ждёт! Правильно, обезьянка! Обезьянка хочет с нами поиграть. Она легко прыгает с дерева на дерево и достаёт бананы, которые растут высоко. Давайте и мы будем подпрыгивать как обезьянки и попробуем коснуться банана.

Подвижная игра «Достань банан»

Дети подпрыгивают, стараясь рукой коснуться банана.

Воспитатель:

Ой, смотрите! Обезьянка уронила бананы и они рассыпались. Какого цвета бананы? Дети скажите мне какие бананы? Правильно, большие и маленькие. Давайте поможем обезьянке их собрать (раскладывают бананы по разным корзинкам).

Воспитатель:

Молодцы, все бананы собрали правильно! Давайте оставим их обезьянке, а сами пойдём дальше. Хорошо? Тогда вперёд!

Воспитатель вместе с детьми подходят к игрушке медведя.

4 остановка - «Медвежонок»

Воспитатель:

Что ты, Мишенька, грустишь?

Не смеёшься, не шалишь?

Дети посмотрите Мишка рассыпал корзинку с грибами и ягодами, поэтому он такой грустный (уточняю цвет ягод и шляпок грибов). Давайте поможем Мишке собрать грибы в одну корзинку, а ягоды в другую.

Воспитатель:

Молодцы! Вы были ловкими, собрали все грибы и ягоды. Давайте подойдём к медвежонку, а чтоб он не грустил, угостим его собранными грибами и ягодами. Он будет лакомиться и нас вспоминать.

Воспитатель:

Весело мы погуляли?

Со зверями поиграли,

Накормили, поплясали,

И нисколько не устали.

А теперь детвора

Возвращаться нам пора.

Воспитатель вместе с детьми подходят к столу для изготовления аппликации.

Воспитатель:

Ну что, ребята? Понравилось вам наше путешествие? А давайте мы с вами сделаем свой зоопарк? Приклеим туда рисунки диких зверей, которых мы сегодня видели, чтобы ваши родители смогли увидеть, где вы сегодня побывали!

(включается музыка, раздача фигурок животных)

– Кого ты будешь приклеивать Даша?

– Никита, а ты кого будешь приклеивать? И т.д.

3. Итог.

Вопросы:

- где сегодня были?

-кого видели?

-а все вместе они как называются?

-что мы сделали, чтобы запомнить наше путешествие?